SEMANA2 SESIÓN 4 PRIMERA UNIDAD. Suelo, fuente de nutrientes para las plan¬tas CONTENIDO TEMÁTICO Propiedades generales de las sales Macro y micronutrientes. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales: 4. Clasifica los tipos de compuestos inorgánicos presentes en el suelo e identifica cuales proveen de nutrientes a las plantas. (N3) Procedimentales • Desarrolle su habilidad en la búsqueda de información • Desarrolle su capacidad de observación al experimentar • Reconozca que los experimentos son una forma de obtener información y de acercarse al conocimiento de la realidad. • Identifique las variables por observar en un experimento. Actitudinales • Respeto en el manejo responsable del suelo. • Cooperación y solidaridad con los integrantes de su equipo MATERIALES GENERALES De Laboratorio: Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye. Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. Abajo,(A)En medio(E),Arriba(A). Didáctico: - Presentación, escrita electrónicamente. DESARROLLO DEL PROCESO FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo? ¿De qué está formada la parte orgánica del suelo? ¿Qué es un macro nutriente del suelo? ¿Qué es un micronutriente del suelo? Tres ejemplos de macronutrientes Tres ejemplos de micronutrientes Equipo 4 3 2 6 1 5 Respuesta Está formado de partículas de roca finamente cortada. Lo que lo forman son algunos elementos en pequeñas cantidades como fierro,oro, magnesio,azufre,etc. Se compone de fragmentos de roca y minerales asi mismo de vegetales y animales descompuestos. Son aquellos que suministran la mayor parte de de la energía metabólica del organismo Unos de sus micro nutrientes son: hierro, zinc, cobre y magneso; estos los toman las plantas en pequeñisimas cantidades. Grasas Ej-Aceite de olivo Proteínas Ej. Carne roja Carbohidratos Ej. Pan Hierro, Vitamina D, Calcio, Vitamina C, Magnesio Macronutrientes N.P,K,Ca,Mg.S micronutrientes Fe,Mn,,Zn,Cu, B,Mo Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre las preguntas. FASE DE DESARROLLO FASE DE DESARROLLO Propiedades organolépticas del suelo: - Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana, observar su color, forma, y textura (con dos dedos humedecidos en agua detectar en la muestra de cada suelo si es arenoso, arcillo o limoso Observaciones: Color forma y textura de cada suelo Equipo 1 2 3 4 5 6 Suelo de abajo Suelo de en medio Suelo de arriba Propiedades Físicas del Suelo: Densidad - En la probeta graduada Pesar 10 mililitros de cada suelo, calcular su densidad (masa g / volumen ml) - En la probeta graduada Medir la porosidad de cada suelo adicionando agua hasta que se forme un espejo en la parte superior del suelo Porosidad ml de agua - Colocar una muestra da cada suelo (una por una) y determinar su conductividad eléctrica en seco y en húmedo. Observaciones: Densidad, porosidad, conductividad eléctrica, de cada suelo Equipo 1 2 3 4 5 6 Suelo de abajo Es poco poroso, es nula su conductividad en seco y poca en húmedo, y si densidad 1.02 Porosidad baja, la conductividad es nula en seco y con agua es muy baja, la densidad es de 1.03 Poco poroso, su conductibilidad en húmedo es nula y en seco nula igualmente, su densidad es de 1.07 Es porososa, no tiene contubilidad cuando esta seco, y tiene poca cuando esta humenda, su densidad es de 1.02 No es porosa, no tiene conductividad eléctrica y su densidad es de 1.02 Es poco porosa, no es conductora de electricidad y tiene una densidad de 1.01 Suelo de en medio Tiene poca porosidad, sus conductividad en ambos es nula, su densidad es de .89 Tiene muy poca porosidad la conductividad en seco es nula y muy baja en humedo, su densidad es de .86 La conductivilidad en seco y humedo es nula, su porosidad es media y la densidad es de 1.19 Es poco porosa, no tiene conductibilidad en seco, pero si en humedo, su densidad es de 1.22 Es poco porosa, no tiene conductividad electriva y su densidad es de 1.12 Tiene poca porosidad Su conductividad en las dos formas es nula, su densidad es de .70 Suelo de arriba Tiene mucha porosidad su conductividad en seco es nula su conductividad y en húmedo. Tiene mucha porosidad, sus conductividad en seco es nula y en húmedo también. Tiene mucha porosidad, conductibilidad nula y densidad de 1.75 Tiene mucha porosidad, no tiene conductibilidad en seco pero si en húmedo, su densidad es de 1.60 Es muy porosa, no es conductible y su densidad es de 0.66 Tiene un nivel alto de porosidad, su conductividad de forma seca y humeda no es conductible Características Químicas del suelo Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo. Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Identificación de carbonatos: -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta una gota del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo de en medio y arriba. Identificación de Cloruros. Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye agregar unas gotas del nitrato de plata y observar los cambios. Observaciones: Suelo Presencia de Carbonatos Presencia de Cloruros Arriba En medio Abajo Conclusiones: ¿Cuál sustancia mostró mayor conductividad eléctrica? ¿Por qué? ¿Cuál sustancia mostró menor conductividad eléctrica? FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió. Actividad Extra clase: Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A,E y A. Equipo 1 2 3 4 5 6 Tipo de Frijol Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma macro y micronutrientes. http://www.worldagroforestry.org/NurseryManuals/CommunityESP/LosNutrientes.pdf http://tablaperiodica.in/tabla-periodica-interactiva-2012/ Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para publicar los resultados en su Blog. EVALUACIÓN Informe de la actividad publicada en el Blog Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de Germinación del frijol.