SEMANA 6 SESIÓN 17 Química II Unidad 1 Suelo Fuente de nutrientes para las plantas CONTENIDO TEMÁTICO Importancia de la química en el cuidado y aprovechamiento de recursos naturales Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales 15. Comprende la importancia de la conservación del suelo por su valor como recurso natural y propone formas de recuperación de acuerdo a las problemáticas que se presentan en el suelo. (N3 Procedimentales • Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. • Presentación en equipo Actitudinales • Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. MATERIALES GENERALES Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector Programas: - Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno. DESARROLLO DEL PROCESO Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los Tipos de enlace químico? TRES EJEMPLOS DE ENLACES QUIMICOS Equipo 6 3 4 2 1 5 Respuesta El alimento de las plantas es la Savia elaborada. Los micronutrientes y macronutientres de las sales. Utilizando distintos fertilizantes como por ejemplo: Sulfato de amonio, Cloruro de potasio, carbono de magnesio, etc. Reaccionando los hidróxidos con los acido, por ejemplo: NaCl (reacción de acido clorhídrico con hidróxido de sodio). <3 Es el proceso químico responsable de las interacciones atractivas entre átomos y moléculas. Son tres tipos de enlace son: iónico Unión de un metal con un no metal Covalente Unión de dos no metales Metálico unión entre dos átomos de metal IONICO: Cl+Cr Cl2 Metalico: Enlace entre atomos de plata (Ag) Covalente: Agua H2O Amoniaco NH3 Solicita un mapa mental sobre “ciclo del nitrógeno” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Tamizar cada suelo y colocar el tamizado en la botella de plástico. 1.- clocar una muestra DE CINCO GOTAS de la sustancia LIQUIDA en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica Y COMPLETAR EL CUADRO. Observaciones: Sustancia Formula Masa molar Conductividad eléctrica. 1.Cloruro de sodio NaCl Na: 22.989 CI: 35.453 Mol: 58.442 Mucha 2.Fosfato de amonio, (NH4 )3 PO4 N: 14 H:1 O:16 P:31 =149 Muchisimisimisimo 3.Sulfato de cobre CuSO4 Cu. 83.546 S. 32.065 O. 16*4 GR/MOL. 180.196 MUCHA 4.Nitrato de potasio KNO3 K: 39.0983 N:14.0067 O:15.994 Mol: 101 Si, mucha. 5.Cloruro de hierro FeCl3 Fe: 55.845 Cl: 35.453 Mol: 162.152 g/mol Mucho :3 6.Carbonato de sodio Na2CO3 Na:22.989 C:12.0107 O;15.999 Mol: 95.009 Mucha Conclusión: Las sales tienes conductividad eléctrica, aunque el peso molecular es distinto. - Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del suelo y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra-clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico. Contenido: